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丰子恺《白鹅
发布者:12博官网 点击: 发布时间:2021-01-12 20:01

  丰子恺《白鹅》_语文_初中教育_教育专区。白鹅 丰子恺 一、课前小测 qí lí n 麒 麟 奢 shē 侈 分娩 miǎn 2、解释词语 1,注音: 猥 wěi 鄙 窥 kuī 伺 岑 cé n 寂 xiāo 叫嚣 ____ há

  白鹅 丰子恺 一、课前小测 qí lí n 麒 麟 奢 shē 侈 分娩 miǎn 2、解释词语 1,注音: 猥 wěi 鄙 窥 kuī 伺 岑 cé n 寂 xiāo 叫嚣 ____ há ng 引吭____ n 盛馔zhuà ____ 左顾右盼: 向左右两边看。 蹑手蹑脚: 形容走路时脚步放得很轻。 三眼一板: 比喻有条理,合规矩。 3,填空 咏物抒情 《白鹅》是一篇___________( 体裁)文章,描 白鹅 喜爱 绘了 ____表达了作者对白鹅的________ 之情。 二、学习目标: 1、了解文章抓住事物特征写作的方法 2、学习作者运用对比突出白鹅特点的写法 3、体会作者对白鹅的喜爱之情,感受作者的 生活情趣。 重点:学习文章抓住事物特征写作的方法。 难点:学习作者运用对比突出白鹅特点的写 法,体会作者对白鹅的喜爱之情。 三、小组交流预习作业 ? 1.介绍鹅有关资料 ? 2.介绍作者和写作背景 2、作者简介及写作背景: 丰子恺,名仁,浙江省 桐乡人,长期居住上海。 是中国现代漫画家、 翻译家、文学家、音乐教育家。 丰子恺在上海日月楼 《白鹅》写于1946年夏天。 (1961年) 抗战期间,丰子恺内迁重庆,住在郊外一座荒村 里。当时正值战时,生活条件艰苦、种菜、养鹅, 这成了作者排遣苦闷的一种寄托。 四、默读课文思考下列问题,然后小 组讨论交流。 1、课文中的白鹅最根本的特点是什么? 作者是从哪几方面来写它这一特点? (原文中圈划出来) 2、作者对这只白鹅的态度是怎样的?为 什么会有这样的态度?结合课文加以 体会 3、作者分别将鹅与哪些动物作了比较? 结合课文分析这样写的好处。 问题探究: 1、课文中的白鹅最根本的特点是 什么?作者是从哪几方面来写它 这一特点?结合课文来分析。 头: 傲 慢 比较高 叫声: 郑重严厉 步态: 从容不迫 吃饭: 三眼一板 有人侍候 阅读时应注意 的三种句子: 1.中心句 2.承上启下的过渡句 3.总结句 3、为突出鹅的特点,作者分别将鹅与哪些 ? 第1段中作者抓住各种动物头部的形状来概括 各种动物的性格,从而证明鹅的头高正是其性 格“高超”的表示。 ? 第2段中作者将鹅与鸭、与狗比较着写。 ? 第3段通过步态写鹅的傲慢,将鹅与鸭比较着 写。 ? 好处:通过对比,鲜明地突出了白鹅傲慢的个 性。 动物作了比较?结合课文分析这样写的好处。 2、作者对这只白鹅的态度是怎样的? 为什么会有这样的态度?结合课文加 以体会 态度:喜爱 原因:①因为它高傲的性格 ②因为它能给家人物质上和精神 上的贡献 物质上:生蛋 精神上:慰我寂寥 板书 ? 文章结构 头颈:性格高超 叫声:厉声呵斥 步态:从容不迫 吃相:三眼一板 特点:傲慢 白鹅 贡献 喜爱 与怀 念 物质:生蛋 精神:慰我寂寥 4.质疑 在预习和学习过程中 你遇到有什么困惑吗? 请拟出一个问题提出 来。 五、课堂小结 一,文章抓住鹅高傲的特征,运用对比写法 从头部 叫声 步态 吃相四个方面来描绘白 鹅,表达了对鹅的喜爱和怀念之情。 二,方法: 1,抓住事物特征来描写的写法 2,运用对比突出事物特点的写法 六、练一练 ? 课文用准确的词语和生动的事例写出 了鹅的高傲。你愿意把自己当作一只 高傲的白鹅,向别人介绍自己吗? ? 示例:我是一只_______的白鹅,我 ? _____________________________ ? _____________________________ ? _____________________________。 七、课后作业: 同学们,你喜欢小动物吗? 以我的“小伙伴 ”—— 小花 狗(小猫咪、小鸭子……)写 一篇描写动物的文章,写出 小动物的性格特点。

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